?修女也猖獗2为何被老影迷称为最治愈的音乐笑剧？？？？？？

你有没有那种心情闷到不可，，，，，，只想找部不必动脑、看完还能傻笑半小时的影戏？？？？？？许多人会推荐笑剧，，，，，，可现在的笑剧要么太吵要么太俗。。。我前阵子重刷了一遍1993年的《修女也猖獗2》（Sister Act 2: Back in the Habit），，，，，，突然意识到——这片子昔时被嫌弃是"炒冷饭续集"，，，，，，放今天看反而是被低估的宝藏。。。?

? 场景切入：你以为它是充数续集？？？？？？

大部分人听说要看?《修女也猖獗2》，，，，，，第一反应是："不是有第一部了吗，，，，，，第二部不就是换地方再唱一遍？？？？？？"

常见误区有三：

• 误区① 续集＝剧情注水、纯为圈钱 → 这片子剧情确实简朴，，，，，，但音乐和情绪浓度远超第一部

• 误区② 没看过第一部看不懂 → 着实第二部自力成篇，，，，，，迪劳丽丝（乌比·戈德堡饰）回修道院帮老姐妹去教会学校代课，，，，，，新观众完全跟得上

• 误区③ 宗教题材有门槛 → 教堂和修女只是外壳，，，，，，讲的是陌头歌手怎么叫醒一群被放弃的孩子，，，，，，信不信教都不影响代入

? 冲突—解决：从"这帮孩子没救"到全场起立拍手

迪劳丽丝此时已是拉斯维加斯驻唱歌手，，，，，，被修女们请去旧金山一所快因缺钱关门的天主教学校教音乐课。。。班级里全是被贴上"差生""问题少年"标签的孩子——上课睡觉、顶撞、以为合唱团是笑话。。。

她没按课本教圣咏，，，，，，而是放盛行灵魂乐、让各人用身体打节奏，，，，，，发明有个叫丽塔（劳伦·希尔饰演，，，，，，日后成格莱美级歌手）先天惊人却因母亲阻挡不敢追梦。。。她逐步把散沙般的学生拧成合唱团，，，，，，报名州际教会学校赞美大赛——赢了才可能保住学校。。。

热潮是决赛：别的队穿制服唱古板圣歌，，，，，，他们穿陌头装、把贝多芬?《欢喜颂》改成嘻哈＋福音版《Joyful, Joyful》，，，，，，评委早先皱眉，，，，，，台下观众全体起立。。。最终夺冠，，，，，，学校解围。。。

? 我的奇异解法：别拿它当严谨剧情片看

许多人给它低分是由于"剧情节奏松、歌舞太多"。。。我差别意——这片子的准确翻开方法是当"超长高能MV＋温情生长日志"，，，，，，歌舞不是插播广告，，，，，，是推进关系的唯一方法。。。

这意味着什么？？？？？？意味着你应该：

• 别快进歌曲段落，，，，，，尤其是《Oh Happy Day》《Joyful, Joyful (The Hallelujah Chorus)》《Ain't No Mountain High Enough》，，，，，，这些是角色情绪转折点而不是凑时长

• 关注劳伦·希尔的戏份——她其时16岁，，，，，，真唱真演，，，，，，那种"想唱又怕被骂好逸恶劳"的微心情比主线还抓人

• 把修女们看成"最酷的辅助位"，，，，，，真正的主角是孩子们找到自信的历程，，，，，，不是迪劳丽丝单人秀

? 局限性与适用界线（说点大真话）

它确实有短板，，，，，，我得提醒你：

• 剧本偏套路：学校要关→组队→遇挫→夺冠，，，，，，你闭眼能猜到下场

• 个体配角脸谱化：死板校长纯粹当反派用，，，，，，没给转变空间

• 宗教元素无意稍多：但对主线影响不大，，，，，，跳过不明确的部分也无妨

适合场景：周末松开、心情降低想被勉励、喜欢福音/灵魂乐、做配景音都行。。。不适合：想看烧脑反转或严肃社会批判的朋侪。。。

?? 新手常犯的错

? 我的一点真实想法

我反而以为第二部比第一部更耐看。。。第一部是可笑的反差萌——夜店歌手伪装修女带唱诗班唱盛行歌；；；；；；；第二部往深走了一步，，，，，，遇到了"被放弃的人要不要有时机发光"这个话题。。。它没喊口号，，，，，，就用一群孩子从"我唱得烂关你啥事"到站在台上发着抖启齿的那一刻来语言。。。

乌比·戈德堡的迪劳丽丝也不是完善的先生形象——她会耍小智慧骗校长、会跟学生斗嘴，，，，，，但那份"我相信你比你自己想的好"是装不出来的。。。这种不端着的善意，，，，，，放现在也挺珍贵。。。

若是你只想找手下饭影戏，，，，，，冲着修女们突然飙高音、孩子们从起义到团结那段看就够了。。。要是哪天你以为被生涯按在地上摩擦，，，，，，再翻出最后那首《Oh Happy Day》，，，，，，让它帮你喘口吻——这，，，，，，就是我看《修女也猖獗2》最大的收获。。。