课下向导BY(校园)叶清明究竟讲了什么故事？？？？？

你有没有过这种感受——上课的时间显着听懂了，，，，，一到做题就卡壳？？？？？或者看着别人下课围着先生问问题，，，，，自己却不知道该从哪启齿？？？？？最近翻到一本叫《课下向导BY(校园)叶清明》的故事，，，，，读着读着就想起自己上学那会儿的事儿了。。。。

这书里的“课下向导”究竟是啥样的？？？？？

先别急着想那种严肃的补课场景哈～ 我刚最先看的时间也以为就是讲先生给学生讲题，，，，，效果越看越以为有意思。。。。故事里的叶清明不是那种站在讲台上板着脸的先生，，，，，倒像你身边谁人会蹲下来跟你一起看错题本的朋侪。。。。

举个栗子?：有个片断我印象特殊深——主角由于数学考砸了不敢回家，，，，，躲在楼梯间掉眼泪，，，，，叶清明没直接说“下次起劲”，，，，，而是掏脱手机放了段自己学生时代考倒数第一的视频（没错，，，，，先生也有黑历史。。。。。。。。你看，，，，，真正的向导历来不是只盯着分数，，，，，是先接住你的情绪。。。。

为啥说这本书适合“社恐”新手看？？？？？

若是你也怕问问题、怕被说“这么简朴都不会”，，，，，这本书简直是为你写的！我总结了几个超戳人的点：

1. 没有“你应该”的说教：叶清明的向导永远从“你以为那里卡住了？？？？？”最先，，，，，而不是直接甩公式；；；；；；

2. 允许“慢半拍”：书里有个细节——学生算错题时，，，，，他会把底稿纸推回去说“再试试，，，，，我等你”；；；；；；

3. 把“不会”酿成“还没学会”：这句话我划了重点?，，，，，心态一变，，，，，做题都不慌了。。。。

   

说真话，，，，，我以前总以为“问问题=袒露笨”，，，，，但书里有个情节：叶清明居心在黑板上写错一个办法，，，，，然后当着全班的面说“看，，，，，先生也会翻车”。。。。那一刻我突然明确——敢认可“我不懂”，，，，，才是真的厉害。。。。

它和通俗校园文有啥纷歧样？？？？？

现在很多多少校园故事要么猛灌鸡汤，，，，，要么搞悬浮的剧情……但这本纷歧样，，，，，它像你课间趴在桌上听到的真实对话。。。。好比有个章节讲“怎么记条记”——不是让你抄满整本书，，，，，而是画头脑导图（对，，，，，就是那种歪歪扭扭的箭头?）。。。。

我还特意试了书里提到的“错题三问法”：

• 这道题我卡在哪一步？？？？？

• 若是重做，，，，，我会先写什么？？？？？

• 下次遇到类似的题，，，，，怎么提醒自己别踩坑？？？？？

亲测有用！上周做英语阅读，，，，，我居然第一次没把选项看混～ 以是说啊，，，，，好要领不必多重大，，，，，能上手的就是好要领。。。。

最后唠两句我的想法

着实现在转头看，，，，，我们缺的不是智商，，，，，是有人愿意停下来等我们一会儿。。。。《课下向导BY(校园)叶清明》最感动我的地方，，，，，就是它把“学习”这件事拉回了人世——会累、会错、会渺茫，，，，，但没关系，，，，，逐步来就好。。。。

若是你也正在找那种“不鸡血但有用”的故事，，，，，或者纯粹想回忆下学生时代走廊里的阳光味儿，，，，，可以翻翻这本。。。。事实，，，，，有些生长，，，，，就是在一次次“我懂了”的瞬间里攒出来的? ?