这个童话差池劲(PN)读后：3个细思极恐的细节，，，，，，让我重看童年

上周整理旧书时翻出本泛黄的《格林童话》，，，，，，突然想起去年读的《这个童话差池劲(PN)》。。。其时随手翻前两章还笑作者脑洞大，，，，，，读到后半段却后背发凉——原来我们从小听的童话，，，，，，藏着这么多没被说破的“差池劲”。。。今天就聊聊我发明的3个细思极恐的细节，，，，，，以及它给我的启发。。。

一、问题场景：你以为的“经典”，，，，，，可能是“滤镜版”

小时间听《灰女人》，，，，，，总以为“水晶鞋+王子”是完善下场。。。直到前阵子和做儿童心理学的朋侪谈天，，，，，，她说：“现在许多家长还在给孩子讲原版《格林童话》，，，，，，内里的‘继母荼毒’‘肢体暴力’细节，，，，，，可能会让孩子对亲密关系爆发恐惧。。。”我才反应过来——我们这代人，，，，，，是不是都被“美化版童话”骗了
？？？？？？

好比《这个童话差池劲(PN)》里提到的《白雪公主》原版：王后不是继母，，，，，，是亲妈
；；；；；她让猎人杀白雪公主，，，，，，是由于嫉妒女儿比自己美
；；；；；最后处分是“穿上烧红的铁鞋舞蹈至死”。。。这些内容，，，，，，在儿童版里全被删掉了。。。我们以为的“经典”，，，，，，着实是经由筛选的“清静版”。。。

二、常见误区：把“童话”当“现实模板”

许多人以为“童话嘛，，，，，，就是编的，，，，，，不必较真”。。。但我发明身边不少朋侪（包括我自己），，，，，，潜意识里会把童话逻辑套用到现实里：

• 以为“善良就一定会有好报”（像灰女人）
  ；；；；；

• 以为“只要起劲就能逆袭”（像丑小鸭）
  ；；；；；

• 甚至期待“遇到王子/公主拯救自己”。。。

《这个童话差池劲(PN)》里有个看法我特殊认同：“童话的‘差池劲’，，，，，，在于它用‘非黑即白’掩饰了现实的‘灰色地带’。。。”好比现实中，，，，，，善良的人可能遇到坏人，，，，，，起劲纷歧定乐成，，，，，，更没人会骑白马从天而降。。。把这些当成“人生真理”，，，，，，反而容易在现实里摔跟头。。。

三、我的奇异解法：用“解构视角”重读童话

读完这本书后，，，，，，我试着用“解构视角”重读了几篇童话，，，，，，发明了完全差别的意义：

• 《小红帽》：狼外婆的“伪装”，，，，，，着实是在提醒孩子“生疏人危险”，，，，，，而不是“大灰狼坏”
  ；；；；；

• 《田鸡王子》：公主把田鸡摔墙上才变王子，，，，，，实质是“接纳不完善的自己”——田鸡是她的自卑面，，，，，，摔碎外壳才华生长
  ；；；；；

• 《海的女儿》：小人鱼放弃声音换双腿，，，，，，不是“为爱牺牲”，，，，，，而是“为自我生长支付价钱”——她最终成了泡沫，，，，，，却拥有了永恒的灵魂。。。

这意味着什么
？？？？？？童话历来不是“准确谜底”，，，，，，而是“思索起点”。。。它用夸张的故事，，，，，，让我们在童年时种下一颗“区分是非”的种子，，，，，，长大后再用自己的履历去浇灌，，，，，，长出属于自己的价值观。。。

四、效果比照与提醒：别让“童话滤镜”盖住现实

以前我给孩子讲《灰女人》，，，，，，会说“你要像她一样善良，，，，，，就能遇到王子”
；；；；；现在我改成了：“灰女人的善良让她坚持到最后，，，，，，但真正改变她运气的是‘仙女教母的资助’和‘自己的勇气’——现实中，，，，，，我们要学会求助，，，，，，也要敢为自己争取。。。”

虽然，，，，，，解构童话不是“否定童话”。。。它的局限性在于：适合有一定认知能力的青少年或成人，，，，，，不适合低龄孩子——他们还需要“优美滤镜”来
；；；；；は胂罅。。。若是是给小朋侪讲，，，，，，无妨选“改编版”（好比去掉暴力细节），，，，，，等他们长大再一起讨论“原版的差池劲”。。。

最后想说：《这个童话差池劲(PN)》最让我触动的，，，，，，不是“揭破漆黑”，，，，，，而是“叫醒思索”。。。童话历来不是“假话”，，，，，，它是我们熟悉天下的第一个窗口——而真正的生长，，，，，，是从发明“窗口外的天下更重大”最先的。。。