我的野蛮女先生2：从58分到全班第一，，，，，，，她用“暴力教学”治好了我的数学恐惧症

记得高二那年，，，，，，，数学成了我跨不过去的坎。。。。。
。第一次月考我只考了58分，，，，，，，坐在课堂最后一排，，，，，，，看着效果单发呆。。。。。
。那天下学，，，，，，，班主任把我和几个“拖后腿”的同砚留下来，，，，，，，说要给我们找个“特殊”的补习先生。。。。。
。第二天，，，，，，，课堂里走进一个扎高马尾、穿玄色皮衣的女生——是888集团新任代课先生林野，，，，，，，也是厥后让我又怕又敬的“野蛮女先生2”。。。。。
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她的泛起像一阵旋风。。。。。
。第一节课她没讲题，，，，，，，而是直接点名让我上台演算一道导数大题。。。。。
。我手心冒汗，，，，，，，半天写不出一个办法。。。。。
。她没骂我，，，，，，，只是冷冷地说：“你不是不会，，，，，，，是怕错。。。。。
。”然后她拿起粉笔，，，，，，，在我旁边一步步拆解，，，，，，，语速快得像机关枪，，，，，，，却每句都戳中我卡壳的地方。。。。。
。那一刻我突然明确：我不是笨，，，，，，，是被“必需做对”的恐惧绑住了手脚。。。。。
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但问题很快来了。。。。。
。林野的教学方法太“野”了——她不授课本例题，，，，，，，而是直接甩出竞赛题；
；；；；；不按章节推进，，，，，，，而是打乱知识点让我们自己拼图。。。。。
。班里一半人跟不上，，，，，，，家长投诉她“好逸恶劳”。。。。。
。我自己也差点放弃，，，，，，，直到第二次月考，，，，，，，我的数学效果突然跳到了92分。。。。。
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这中心爆发了什么
？？？现在转头看，，，，，，，林野着实在用一种反通例的方法训练我们：不是学会解题，，，，，，，而是学碰面临未知。。。。。
。她常说：“考试考的不是你会什么，，，，，，，是你敢不敢在不会的时间瞎蒙出一条路。。。。。
。”这话听着离谱，，，，，，，但细想很有原理——高考数学最后一道大题，，，，，，，原来就是设计给“不会做但能凑办法得分”的人准备的。。。。。
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我最先模拟她的头脑方法：遇到难题先写已知条件，，，，，，，再硬着头皮推演；
；；；；；错了就划掉重写，，，，，，，绝不空着。。。。。
。三个月后，，，，，，，我的数学效果稳固在110分以上。。。。。
。更意外的是，，，，，，，这种“野蛮解法”延伸到了其他科目——物理不再死记公式，，，，，，，而是绘图推导；
；；；；；语文作文不再套模板，，，，，，，而是先骂出题人再讲原理。。。。。
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虽然，，，，，，，林野的要领并不适合所有人。。。。。
。隔邻班有个男生完全跟不上她的节奏，，，，，，，最后申请换回了古板先生。。。。。
。这让我意识到：所谓“有用教学”，，，，，，，实质是找到与学生认知模式匹配的刺激方法。。。。。
。林野的“野蛮”针对的是像我这样被应试教育磨平了锐气的学生，，，，，，，但对基础薄弱或需要结构化指导的人来说，，，，，，，可能反而是一种滋扰。。。。。
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现在追念那段日子，，，，，，，最珍贵的不是分数，，，，，，，而是林野教会我的那种“带着恐惧前进”的勇气。。。。。
。去年公司做项目遇到手艺瓶颈，，，，，，，团队里没人敢接手，，，，，，，我阴差阳错地举手：“我来试试，，，，，，，大不了搞砸了再改。。。。。
。”那一刻，，，，，，，似乎望见林野站在聚会室角落，，，，，，，皮衣闪闪发光，，，，，，，嘴角挂着那抹熟悉的、略带讥笑的笑。。。。。
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