这个童话差池劲(PN)读后：3个细思极恐的细节，，，，，让我重看童年
上周整理旧书时翻出本泛黄的《格林童话》，，，，，突然想起去年读的《这个童话差池劲(PN)》。。 。。。其时随手翻前两章还笑作者脑洞大，，，，，读到后半段却后背发凉——原来我们从小听的童话，，，，，藏着这么多没被说破的“差池劲”。。 。。。今天就聊聊我发明的3个细思极恐的细节，，，，，以及它给我的启发。。 。。。
一、问题场景：你以为的“经典”，，，，，可能是“滤镜版”
小时间听《灰女人》，，，，，总以为“水晶鞋+王子”是完善下场。。 。。。直到前阵子和做儿童心理学的朋侪谈天，，，，，她说：“现在许多家长还在给孩子讲原版《格林童话》，，，，，内里的‘继母荼毒’‘肢体暴力’细节，，，，，可能会让孩子对亲密关系爆发恐惧。。 。。。”我才反应过来——我们这代人，，，，，是不是都被“美化版童话”骗了？？？
好比《这个童话差池劲(PN)》里提到的《白雪公主》原版：王后不是继母，，，，，是亲妈；；；；她让猎人杀白雪公主，，，，，是由于嫉妒女儿比自己美；；；；最后处分是“穿上烧红的铁鞋舞蹈至死”。。 。。。这些内容，，，，，在儿童版里全被删掉了。。 。。。我们以为的“经典”，，，，，着实是经由筛选的“清静版”。。 。。。
二、常见误区：把“童话”当“现实模板”
许多人以为“童话嘛，，，，，就是编的，，，，，不必较真”。。 。。。但我发明身边不少朋侪（包括我自己），，，，，潜意识里会把童话逻辑套用到现实里：
以为“善良就一定会有好报”（像灰女人）；；；；
以为“只要起劲就能逆袭”（像丑小鸭）；；；；
甚至期待“遇到王子/公主拯救自己”。。 。。。
《这个童话差池劲(PN)》里有个看法我特殊认同：“童话的‘差池劲’，，，，，在于它用‘非黑即白’掩饰了现实的‘灰色地带’。。 。。。”好比现实中，，，，，善良的人可能遇到坏人，，，，，起劲纷歧定乐成，，，，，更没人会骑白马从天而降。。 。。。把这些当成“人生真理”，，，，，反而容易在现实里摔跟头。。 。。。
三、我的奇异解法：用“解构视角”重读童话
读完这本书后，，，，，我试着用“解构视角”重读了几篇童话，，，，，发明了完全差别的意义：
《小红帽》：狼外婆的“伪装”，，，，，着实是在提醒孩子“生疏人危险”，，，，，而不是“大灰狼坏”；；；；
《田鸡王子》：公主把田鸡摔墙上才变王子，，，，，实质是“接纳不完善的自己”——田鸡是她的自卑面，，，，，摔碎外壳才华生长；；；；
《海的女儿》：小人鱼放弃声音换双腿，，，，，不是“为爱牺牲”，，，，，而是“为自我生长支付价钱”——她最终成了泡沫，，，，，却拥有了永恒的灵魂。。 。。。
这意味着什么？？？童话历来不是“准确谜底”，，，，，而是“思索起点”。。 。。。它用夸张的故事，，，，，让我们在童年时种下一颗“区分是非”的种子，，，，，长大后再用自己的履历去浇灌，，，，，长出属于自己的价值观。。 。。。
四、效果比照与提醒：别让“童话滤镜”盖住现实
以前我给孩子讲《灰女人》，，，，，会说“你要像她一样善良，，，，，就能遇到王子”；；；；现在我改成了：“灰女人的善良让她坚持到最后，，，，，但真正改变她运气的是‘仙女教母的资助’和‘自己的勇气’——现实中，，，，，我们要学会求助，，，，，也要敢为自己争取。。 。。。”
虽然，，，，，解构童话不是“否定童话”。。 。。。它的局限性在于：适合有一定认知能力的青少年或成人，，，，，不适合低龄孩子——他们还需要“优美滤镜”来保；；；は胂罅。。 。。。若是是给小朋侪讲，，，，，无妨选“改编版”（好比去掉暴力细节），，，，，等他们长大再一起讨论“原版的差池劲”。。 。。。
最后想说：《这个童话差池劲(PN)》最让我触动的，，，，，不是“揭破漆黑”，，，，，而是“叫醒思索”。。 。。。童话历来不是“假话”，，，，，它是我们熟悉天下的第一个窗口——而真正的生长，，，，，是从发明“窗口外的天下更重大”最先的。。 。。。
京公网安备11010202000001号
