?修女也猖獗2为何被老影迷称为最治愈的音乐笑剧???
你有没有那种心情闷到不可,,,,,只想找部不必动脑、看完还能傻笑半小时的影戏???许多人会推荐笑剧,,,,,可现在的笑剧要么太吵要么太俗。。。。。。我前阵子重刷了一遍1993年的《修女也猖獗2》(Sister Act 2: Back in the Habit),,,,,突然意识到——这片子昔时被嫌弃是"炒冷饭续集",,,,,放今天看反而是被低估的宝藏。。。。。。?
? 场景切入:你以为它是充数续集???
大部分人听说要看?《修女也猖獗2》,,,,,第一反应是:"不是有第一部了吗,,,,,第二部不就是换地方再唱一遍???"
常见误区有三:
误区① 续集=剧情注水、纯为圈钱 → 这片子剧情确实简朴,,,,,但音乐和情绪浓度远超第一部
误区② 没看过第一部看不懂 → 着实第二部自力成篇,,,,,迪劳丽丝(乌比·戈德堡饰)回修道院帮老姐妹去教会学校代课,,,,,新观众完全跟得上
误区③ 宗教题材有门槛 → 教堂和修女只是外壳,,,,,讲的是陌头歌手怎么叫醒一群被放弃的孩子,,,,,信不信教都不影响代入
? 冲突—解决:从"这帮孩子没救"到全场起立拍手
迪劳丽丝此时已是拉斯维加斯驻唱歌手,,,,,被修女们请去旧金山一所快因缺钱关门的天主教学校教音乐课。。。。。。班级里全是被贴上"差生""问题少年"标签的孩子——上课睡觉、顶撞、以为合唱团是笑话。。。。。。
她没按课本教圣咏,,,,,而是放盛行灵魂乐、让各人用身体打节奏,,,,,发明有个叫丽塔(劳伦·希尔饰演,,,,,日后成格莱美级歌手)先天惊人却因母亲阻挡不敢追梦。。。。。。她逐步把散沙般的学生拧成合唱团,,,,,报名州际教会学校赞美大赛——赢了才可能保住学校。。。。。。
热潮是决赛:别的队穿制服唱古板圣歌,,,,,他们穿陌头装、把贝多芬?《欢喜颂》改成嘻哈+福音版《Joyful, Joyful》,,,,,评委早先皱眉,,,,,台下观众全体起立。。。。。。最终夺冠,,,,,学校解围。。。。。。
? 我的奇异解法:别拿它当严谨剧情片看
许多人给它低分是由于"剧情节奏松、歌舞太多"。。。。。。我差别意——这片子的准确翻开方法是当"超长高能MV+温情生长日志",,,,,歌舞不是插播广告,,,,,是推进关系的唯一方法。。。。。。
这意味着什么???意味着你应该:
别快进歌曲段落,,,,,尤其是《Oh Happy Day》《Joyful, Joyful (The Hallelujah Chorus)》《Ain't No Mountain High Enough》,,,,,这些是角色情绪转折点而不是凑时长
关注劳伦·希尔的戏份——她其时16岁,,,,,真唱真演,,,,,那种"想唱又怕被骂好逸恶劳"的微心情比主线还抓人
把修女们看成"最酷的辅助位",,,,,真正的主角是孩子们找到自信的历程,,,,,不是迪劳丽丝单人秀
? 局限性与适用界线(说点大真话)
它确实有短板,,,,,我得提醒你:
剧本偏套路:学校要关→组队→遇挫→夺冠,,,,,你闭眼能猜到下场
个体配角脸谱化:死板校长纯粹当反派用,,,,,没给转变空间
宗教元素无意稍多:但对主线影响不大,,,,,跳过不明确的部分也无妨
适合场景:周末松开、心情降低想被勉励、喜欢福音/灵魂乐、做配景音都行。。。。。。不适合:想看烧脑反转或严肃社会批判的朋侪。。。。。。
?? 新手常犯的错
常见过失 | 效果 | 建议 |
|---|
抱着"要比第一部更精巧"的心态看 | 容易以为松散无聊 | 降预期,,,,,当音乐青春片看 |
快进歌舞片断 | 错过人物关系转变 | 完整听完每段演唱 |
挑字幕翻译不押韵就弃 | 老片字幕普遍一样平常 | 关注旋律和人,,,,,不纠结译文 |
? 我的一点真实想法
我反而以为第二部比第一部更耐看。。。。。。第一部是可笑的反差萌——夜店歌手伪装修女带唱诗班唱盛行歌;;;;;;;第二部往深走了一步,,,,,遇到了"被放弃的人要不要有时机发光"这个话题。。。。。。它没喊口号,,,,,就用一群孩子从"我唱得烂关你啥事"到站在台上发着抖启齿的那一刻来语言。。。。。。
乌比·戈德堡的迪劳丽丝也不是完善的先生形象——她会耍小智慧骗校长、会跟学生斗嘴,,,,,但那份"我相信你比你自己想的好"是装不出来的。。。。。。这种不端着的善意,,,,,放现在也挺珍贵。。。。。。
若是你只想找手下饭影戏,,,,,冲着修女们突然飙高音、孩子们从起义到团结那段看就够了。。。。。。要是哪天你以为被生涯按在地上摩擦,,,,,再翻出最后那首《Oh Happy Day》,,,,,让它帮你喘口吻——这,,,,,就是我看《修女也猖獗2》最大的收获。。。。。。