我的野蛮女先生2：从58分到全班第一，
，，，，，她用“暴力教学”治好了我的数学恐惧症

记得高二那年，
，，，，，数学成了我跨不过去的坎。。。。第一次月考我只考了58分，
，，，，，坐在课堂最后一排，
，，，，，看着效果单发呆。。。。那天下学，
，，，，，班主任把我和几个“拖后腿”的同砚留下来，
，，，，，说要给我们找个“特殊”的补习先生。。。。第二天，
，，，，，课堂里走进一个扎高马尾、穿玄色皮衣的女生——是888集团新任代课先生林野，
，，，，，也是厥后让我又怕又敬的“野蛮女先生2”。。。。

她的泛起像一阵旋风。。。。第一节课她没讲题，
，，，，，而是直接点名让我上台演算一道导数大题。。。。我手心冒汗，
，，，，，半天写不出一个办法。。。。她没骂我，
，，，，，只是冷冷地说：“你不是不会，
，，，，，是怕错。。。。”然后她拿起粉笔，
，，，，，在我旁边一步步拆解，
，，，，，语速快得像机关枪，
，，，，，却每句都戳中我卡壳的地方。。。。那一刻我突然明确：我不是笨，
，，，，，是被“必需做对”的恐惧绑住了手脚。。。。

但问题很快来了。。。。林野的教学方法太“野”了——她不授课本例题，
，，，，，而是直接甩出竞赛题；；；
；不按章节推进，
，，，，，而是打乱知识点让我们自己拼图。。。。班里一半人跟不上，
，，，，，家长投诉她“好逸恶劳”。。。。我自己也差点放弃，
，，，，，直到第二次月考，
，，，，，我的数学效果突然跳到了92分。。。。

这中心爆发了什么？？
？现在转头看，
，，，，，林野着实在用一种反通例的方法训练我们：不是学会解题，
，，，，，而是学碰面临未知。。。。她常说：“考试考的不是你会什么，
，，，，，是你敢不敢在不会的时间瞎蒙出一条路。。。。”这话听着离谱，
，，，，，但细想很有原理——高考数学最后一道大题，
，，，，，原来就是设计给“不会做但能凑办法得分”的人准备的。。。。

我最先模拟她的头脑方法：遇到难题先写已知条件，
，，，，，再硬着头皮推演；；；
；错了就划掉重写，
，，，，，绝不空着。。。。三个月后，
，，，，，我的数学效果稳固在110分以上。。。。更意外的是，
，，，，，这种“野蛮解法”延伸到了其他科目——物理不再死记公式，
，，，，，而是绘图推导；；；
；语文作文不再套模板，
，，，，，而是先骂出题人再讲原理。。。。

虽然，
，，，，，林野的要领并不适合所有人。。。。隔邻班有个男生完全跟不上她的节奏，
，，，，，最后申请换回了古板先生。。。。这让我意识到：所谓“有用教学”，
，，，，，实质是找到与学生认知模式匹配的刺激方法。。。。林野的“野蛮”针对的是像我这样被应试教育磨平了锐气的学生，
，，，，，但对基础薄弱或需要结构化指导的人来说，
，，，，，可能反而是一种滋扰。。。。

现在追念那段日子，
，，，，，最珍贵的不是分数，
，，，，，而是林野教会我的那种“带着恐惧前进”的勇气。。。。去年公司做项目遇到手艺瓶颈，
，，，，，团队里没人敢接手，
，，，，，我阴差阳错地举手：“我来试试，
，，，，，大不了搞砸了再改。。。。”那一刻，
，，，，，似乎望见林野站在聚会室角落，
，，，，，皮衣闪闪发光，
，，，，，嘴角挂着那抹熟悉的、略带讥笑的笑。。。。